环境科学专升本专业人才培养方案

一、专业特色

本专业学生应掌握环境生态学、环境化学、环境生物学、环境监测、环境影响评价、环境规划、环境管理、污水处理、固体废物处理、大气污染控制等方面的基础理论、基础知识和基本技能，在个人素养得到提升的同时，具备较好的科学素养和研究、开发和管理等能力。

二、培养目标

本专业培养具有扎实的环境科学基本理论、知识和技能，富有创新精神和创新能力，能在相关政府部门、企事业单位等从事环境影响评价、环境监测等方面的高级环境保护人才，以及继续深造的专业人才。

三、毕业要求

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.较系统地掌握环境科学的基本理论、基本知识，受到良好的科学思维和科学实验的基本训练；

2.有较强的环境监测、环境影响评价、污水处理工艺设计的能力；

3.掌握文献检索、资料查询、运用现代信息技术获取信息的基本方法，具有初步的科学研究能力和实际应用能力；

4.具有较高的思想、文化、心理和身体素质，具备较强适应能力、协调能力、应变能力和创新能力。

四、核心课程

环境学概论、环境地学、环境生物学、环境生态学、环境管理与环境法、环境规划学。

五、学制与学位

1.学制：两年

2.学位：理学学位

3.毕业总学分：80-85学分

六、学时学分

（一）学时学分构成表

备注：1.根据根据《800全讯白菜网址大全“第二课堂成绩单”制度实施管理办法（试行）》执行。

2.“[]”内设置的学分不计入最低毕业总学分。

（二）课程结构比例

1.必修课 54 学分，占 62.07 %

2.选修课 33 学分，占 37.93 %

3.实践教学 30.5 学分，占 38.12 %（注：实践教学学分=实践类课程学分+课程实践教学部分学分）

七、指导性教学计划表

（一）通识教育课程设置计划表

备注 1.课程设计为3周的环境影响评价课程设计。课程见习共3周，包括：《环境生态学》实习1周，第一学期完成；《环境地学》1周，第2学期完成；环境工程综合实习（《水污染控制工程》、《大气污染控制工程》、《固体废弃物处理与处置》3门课程）共实习1周，第2学期完成。

2.实践教学包含网络教学，由教师指导，学生利用课内外时间进行自主学习和实践。

3.学生在校期间需修满2个公共选修课学分。

（二）专业教育课程设置计划表

八、修读指导

1.◆代表双语教学课程。

2.学生毕业前必须完成并通过环境影响评价课程设计、课程见习。

3.毕业实习可以采取学生集中实习和部分学生自主实习方式。

4.本科毕业论文实行全检制度，按照要求完成毕业论文并顺利通过答辩的学生方能毕业。

环境工程专升本专业人才培养方案

一、专业特色

本专业学生应掌握环境工程、环境影响评价、生态工程学、环境微生物学、环境监测等方面的基础理论、基础知识和基本技能，在个人素养得到提升的同时，具备较好的科学素养和教学、研究、开发和管理等能力。

二、培养目标

本专业培养具有扎实的环境工程基本理论、知识和技能，富有创新精神和创新能力，能在相关政府部门、企事业单位等从事环境污染治理设计、污染治理设施的调试与运行、环境监测等方面的高级环保人才，以及继续深造的专业人才。

三、毕业要求

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.掌握化学、计算机等基础课的基本理论、基本知识和基本技能；

2.较系统地掌握环境工程的基本理论、基本知识，受到良好的科学思维和科学实验的基本训练；

3.有较强的环境工程设计、污染治理设施的调试与运行、环境监测的能力；

5.掌握文献检索、资料查询、运用现代信息技术获取信息的基本方法，具有初步的科学研究能力和实际应用能力；

6.具有较高的思想、文化、心理和身体素质，具备较强适应能力、协调能力、应变能力和创新能力。

四、核心课程

环境工程CAD、环境工程微生物学、环境工程原理。

五、学制与学位

1.学制：两年

2.学位：工学学士

3.毕业总学分：80-85学分

六、学时学分

（一）学时学分构成表

备注：1.根据根据《800全讯白菜网址大全“第二课堂成绩单”制度实施管理办法（试行）》执行。

2.“[]”内设置的学分不计入最低毕业总学分。

（二）课程结构比例

1.必修课 43 学分，占 51.81  %

2.选修课 40 学分，占 48.19  %

3.实践教学 33.75 学分，占 42.19  %（注：实践教学学分=实践类课程学分+课程实践教学部分学分）

七、指导性教学计划表

（一）通识教育课程设置计划表

备注 1.课程设计为4周的环境工程设计。课程见习1周，为环境工程综合实习（《水污染控制工程》、《大气污染控制工程》、《固体废弃物处理与处置》3门课程）共1周。

2.实践教学包含网络教学，由教师指导，学生利用课内外时间进行自主学习和实践。

3.学生在校期间需修满2个公共选修课学分。