生物科学专业本科人才培养方案（教师教育）

专业培养目标 本专业以“厚理论、重实践、辅创新”为总体指导思想，培养德、智、体全面发展，具有扎实数、理、化基础和生物学宏观与微观领域的理论基础和实验技能，系统掌握生物科学及其重要分支学科的基本理论、基本知识和基本技能，掌握生物科学的研究方法和实验技术。熟练掌握教师技能，具备教师教育职业素养，综合素质过硬能够从事生物教学的中等学校教师及在生命科学不同专业方向从事研究、开发、管理或教育工作的高水平人才。

专业特色及培养要求 本专业学生主要学习生物科学的基本理论及相关学科知识，接受生物科学专业理论和实践的基本训练，通过教育理论课程的学习和教学实践的锻炼，具有较强的创新意识和应用所学知识解决实际问题的能力，以及良好的从事生物教学和研究的基本能力。

毕业生应获得以下方面的知识和能力：

1.具备一定的数学、化学等方面的基本理论、基本知识和基本实验技能；掌握植物学、动物学、植物生理学、人体及动物生理学、微生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、生态学等方面的基本理论、基本知识和基本实验技能；了解相近专业（生物技术专业、生物工程专业）的一般原理和知识，具有从事生物科学和相关专业的科学研究的能力；了解生物科学的理论前沿、应用前景和最新发展动态；

2.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力；

3.具备规范使用汉语，（熟练）掌握一门外语，有较强的阅读能力，一定的听说能力和初步的写作能力；

4.有健康的体魄，良好的心理素质和生活方式，形成健全的人格；

5.具有较强的自学能力和更新知识的能力，有良好的科学素养和人文素养；具有一定的计算机应用能力，通过等级考试，能熟练制作教学多媒体课件。

6.具有较高的思想、文化、心理和身体素质，具备较强适应能力、协调能力、应变能力和创新能力。

主干学科 生物学、医学、农学

核心课程 植物学、动物学、生物化学、细胞生物学及实验、植物生理学、微生物学、分子生物学、生态学、人体及动物生理学、遗传学及实验、生物课程与教学论

主要实践性教学环节实验、动植物野外实习、教育见习、教育实习、毕业论文

标准学制4年 弹性学制3-6年 最低毕业学分170 授予学位 理学学士

总学时总学分构成表

指导性教学计划表

（一）通识教育课程设置计划表

续表

注1：根据每门课程特点和不同专业学生的基本素质情况开展一种教学形式，包括网络性教学（8学时/门·学期）和研究性教学（8学时/门·学期），由教师指导，学生利用课内外时间进行自主学习和实践；《形势与政策》课程1学分，80学时，《大学生职业发展与就业指导》课程1学分，38学时，开课时间一般安排在每周二下午。

注2：《安全教育》课程2学分，总学时56学时，其中安全教育内容学时为24学时，开课时间安排在1-6学期。每学期授课2次，分别于开学第一周和放寒暑假前一周开设，每次2学时，学期结束需要对学生进行考核和测试，成绩录入学生总成绩。大学生心理健康教育内容学时为16+16学时，16学时为教师课堂授课学时，16学时为学生自主实践活动学时。

注3：《公共体育》课程安排1-4学期开设，总学时144学时，其中130学时为课堂教学学时，14学时为学生自主拓展训练学时。

注4：本专业学生应修满6学分，其中要求在人文社会科学类课程和艺术（或体育）类课程中分别选修2个学分。

注5：不占用教学时间

注6：创新实践学分指公司全日制本科学生在校期间参加学科竞赛、学术活动、社会实践、行业证书考试取得成果，经教学管理部门认定而获得的学分。具体学分认定详见《广西师范学院大学生创新实践学分管理办法》（桂师院教字〔2014〕20号），学生毕业前创新实践应修学分不少于2个学分（其中要求非师生必须获得0.5个普通话测试学分）

（二）教师教育课程设置计划表

说明：1《现代教育技术及应用》课程总学时为20+20学时，其中20学时为课堂教学学时，20学时学生训练学时。《教育科研方法》训练课程总学时为20+[10]，其中要求20学时为教师课堂授课学时，10学分为学生课外自主实践学时。《心理健康教育》训练课程列入《心理学》课程中实施。

2.师范生在毕业实习前必须通过学校统一组织的师范生教师综合能力测评。